8 V

16 V

24 V

30 V

32 V

5 sm

10 sm

15 sm

20 sm

25 sm

bc ; ad ; e

ad ; bc ; e

ae ; bd ; c

bc ; e ;ad

c ; ab ; de

Otağa 100 q su buxarlandırdıda

Otaqdan 100 q su buxarlandırdıqda

Otağa 40 q su buxarlandırdıqda

Otaqdan 40 q su buxarlandırdıqda

Otaqdan 50 q su buxarlandırdıqda

40 q

42 q

48 q

56 q

60 q

3 mA

13 mA

16 mA

19 mA

21 mA

c ; d ; e

b ; c ; d

e ; b ; c

c ; a ; e

a ; c ; e

0,1 Mm

1 Mm

10 Mm 

100 Mm

1000 Mm

3 m

5 m

10 m

15 m

20 m

0,5F

F

1,5F

2F

2,5F

50 m

75 m

100 m

125 m

200 m

2 dəfə artar

2 dəfə azalar

4 dəfə artar

4 dəfə azalar

dəyişməz

6E

8E

16 E

27E

36E

K - Y oxu istiqamətində , L - Z oxu istiqamətində

K - Y oxu əksi istiqamətində , L - Y oxu istiqamətində

K - Z oxu istiqamətində , L - Z oxunun əksi istiqamətində

K - X oxu istiqamətində , L - X oxunun əksi istiqamətində

K - Y oxu  əksi istiqamətində , L - Y oxu əksi istiqamətində

Yalnız I

Yalnız II

Yalnız III

I və II

II  və  III

350 Vt

700 Vt

1600 Vt

2000 Vt

4000 Vt

0

A

3A

5A

7A

1,2 və 5

2,3 və 6

3,4 və 6

2,4 və 5

1,2 və 4

200 m/san ; 50 Hs

400 m/san ; 100 Hs

100 m/san ; 25 Hs

400 m/san ; 50 Hs

100 m/san ; 50 Hs

1

1,5

2

2,5

3

A nöqtəsi

AB arası

C nöqtəsi

BD arası

B nöqtəsi

1 və 2 

yalnız 2

3 və 5

yalnız 4

yalnız  5

1 C artar

1 C azalar

3 C azalar

3 C artar

2 C artar

30 N 

12 N

32 N

44 N

60 N

bərabər imkanların yaradılması

şagirdyönümlülk

inkişafyönümlülük

dəstəkləyici mühitin yaradılması

şəxsiyyətyönümlülük

1, 2, 4

1, 3, 5

2, 4, 5

1, 2, 5

3, 4, 5

informasiya savadlılığı, metakoqnitiv bilik

müstəqil öyrənmə, metakoqnitiv bilik

müstəqil öyrənmə, prosedural bilik

problem həlletmə, konseptual

yaradıcılıq, konseptual

Bu situasiya ondan xəbər verir ki, müəllim şagirdlərinə həssaslıqla yanaşır və vəzifələrini peşəkarlıqla yerinə yetirir

Müəllimin bu fəaliyyəti şagirdlərdə sosial və vətəndaşlıq kompetensiyası formalaşdırır

Müəllim çalışdığı müəssisənin şagirdlərinə keyfiyyətli təlim keçir ki, bu da onun çalışdığı müəssisəyə loyallıq nümayiş etdirdiyindən xəbər verir. 

Müəllimin şagirdə bu şəkildə yanaşması onun peşə nüfuzunun möhkəmləndirilməsinə və cəmiyyətdə müəllim nüfuzunu qaldırmasına xidmət edir 

Bu situasiya ondan xəbər verir ki, şagirdlərdə sosial məsuliyyət  kompetensiyası formalaşdırır

Müəllim șagirdlərə verdiyi problemli situasiyanı ətraflı tadqiq etmələri üçün şərait yaradır, problemin həll yołunu onlarla birgə müəyyənləşdirir. 

Müəllim şagirdlərin yeni biliklərini üzə çıxarmaq, şagirdlərin dərsdə aktivliyini saxlamaq, müzakirə olunan məsələyə maraq oyatmaq üçün interaktiv oyunlar təskil edir. Oyunlarda qalib gələn şagirdlərə müəyyən mükafatlar verir. 

Fəaliyyət "Qlobal istiləşmə" movzusunda arasdırma işi aparmaqdir. Müəllim şəgirdlərin məlumat əldə etmük üçün təqdim etdiyi video mühazirəyə qulaq asıb,qeydlərini götürüb onun asasında tapşırığı yerinə yetirməyi tapsırir 

Müəllim șagirdlərə   öyrənmə tərzlərinə uyğun interaktiv tapşınqlar verir, onların təfəkkürünü inkişaf etdirir. 

Öyrənməyi bir proses kimi vurğulayır. Diqqəti qiymətlərdən və yekun nəticələrdən öyrənmə prosesinə köçūrūr. Səy göstərməyin, kõmək istəməyin öyrənmə prosesində vacibliyini vurğulayur.

Məktəb direktoru məktəb müəllimlərinin sertifikasiya nəticələrini ümumi whatsapp qrupuna göndərir və az bal toplamış müəllimlər məyus olurlar- konfidensiallığın gözlənilməməsi

Tənəffüs zamanı əl-ələ verib oynayarkən uşaqlar bir-biri ilə toqquşur və onlardan biri zədələnir, müəllim isə həkim çağırmır. Övladının vəziyyətinin daha da ağırlaşdığını görən valideyn vaxtında həkim çağırmadığı üçün müəllimdən şikayət edir- vicdanlılıq prinsipinin pozulması 

Müəllim şagirdlərdə Avropa Şurasının 2006-ci ildə qəbul etdiyi kompetensiyaları formalaşdırır- Qanunun aliliyi gözlənilir

Məktəbdə bir neçə şagirdin qızılca xəstəliyinə tutulmasını görən müəllim “Ola bilsin ki, rəhbərlik məktəbdə dezinfeksiya işlərinin aparılmasına nəzarət etmir” fikrini irəli sürərək valideynləri ayağa qaldırır- loyallıq prinsipinin pozulması

Məktəbə yeni işə qəbul olunan Turan müəllim səliqəli geyimi və səmimiliyi ilə seçilir- mədəni davranış prinsipinin gözlənilməsi

1-Yaradıcı təfəkkür, 3- Bir işi görməmişdən əvvəl onun mümkün nəticələri barədə düşünür

1-Yaradıcı təfəkkür, 3- problemin mövcud yollarını olduğu kimi qəbul etmir, yeni ideyalar axtarışındadır 

1- Tənqidi təfəkkür, 3- Əşyadan qeyri-adi şəkildə istifadə edir

1-Məntiqi təfəkkür, 3- Məsələlərin həllində ən sadə yolları axtarır

1-Yaradıcı təfəkkür, 3- Prolemi, qarşıya çıxan məsələləri düzgün anlamaq, təhlil etmək, dəyərləndirmək, problemi səmərəli yolla həll etmək bacarığıdır.

1, 4

3, 4

1, 2, 4

1, 2

1, 3

1- psixomotor taksanomiya, 3- təbiiləşmə

1- idrak taksanomiyası, 3- anlamaq

1- emosional taksanomiya, 3- təşkil etmə

1- emosional taksanomiya, 3- cavab vermək

1- emosional taksanomiya, 3- xarakterizə etmə

1. Kor bucaq 90 dərəcədən böyük, 180 dərəcədən kiçik olan bucağa deyilir. 2. Dərslikdəki bucaq 120 dərəcəlidir. Deməli, həmin bucaq da kor bucaqdır. 

1. Valideyni müəllim olan bütün şagirdlər yaxşı oxuyurlar. Aytənin də valideyni müəllimdir. Deməli, Aytən də yaxşı oxuyur. 

Kubun tam səthinin sahəsinin tapılması düsturunu bilən Ramal ona uyğun məsələləri bu düsturla həll edir

Elan yazmağı öyrənən Kamil bir neçə elan nümunəsi yazır

Yol hərəkəti qaydalarını bilən sürücü stop işarəsini görəndə maşını dayandırır

1, 3, 4

2, 3

1, 4

2, 4

1, 2

yalnız fənlərarası, müstəqil öyrənmə

yalnız fənlərarası, informasiya savadlılığı

fənlərarası və fənnüstü, fəal vətəndaş mövqeyi

fəndaxili, fənlərarası, informasiya savadlılığı

fəndaxili şaquli, fənlərarası, tənqidi təfəkkür

Bu barədə məktəb rəhbərliyinə xəbər verməlidir.

Bu məsələyə laqeyd yanaşmamalıdır

Müəllim vəzifələrini düzgün yetirərək şagirdi fiziki və psixi zorakılığın bütün hallarından qorumalıdır.

Məktəb psixoloquna həmin şagirdlə və onun valideynləri ilə danışmağı təklif etməlidir.

Vicdanlılıq prinsipinə uyğun olaraq valideynlərlə əməkdaşlıq etməli, onları məktəbə dəəvət edərək bu məsələdə onlarla söhbət aparmalıdır

2,3

3,4

2,4

1,3

1,2

Şagird facebook sosial şəbəkəsində məktəblərin bir neçə günlük bağlanacağı xəbərini oxuduğu halda, doğruluğuna inanmaq üçün bunu digər mənbələrdən də araşdırır- texnoloji savadlılığı

Şagird sinifə nizam-intizamın yaranması, fəaliyyətlərin daha səmərəli qurulması ilə  bağlı plan təklif edir- təşəbbüskarlıq

Rayon üzrə yarışda öz məktəb yoldaşları ilə birlikdə iştirak edən Kamal, öz yoldaşlarını motivasiya edir, onları irəli aparmağa çalışır- liderlik

İmtahan zamanı fikir yayındıran hallar, imtahan zalında səs-küyün olmağına baxmayaraq imtahanı vaxtında və səmərəli şəkildə başa vurur- produktivlik

5 A sinif şagirdləri ilə 5 B sinif şagirdləri voleybol oyununu çox sevdikləri üçün ortaq maraqlar çərçivəsində qarşılıqlı əməkdaşlıq edirlər- sosiallıq 

Şah I Abbası dövr baxımından qiymətləndirin

Mətndə bu gün və keçmiş sözlərinin böyük hərflə verilməsinin səbəblərini izah edin

Xalq artisti Şəfiqə Eyvazovanın hansı musiqi alətində ifa etdiyini söyləyin

Karbüratorlu daxiliyanma mühərrikinin dizel mühərrikindən əsas fəqini müəyyənləşdirin

“Sizcə, nə üçün insan yalan danışmamalıdır” sualına cavab verin 

1, 3

1, 2

2, 4

2, 3

1, 4

Təşkiletmə

Xarakterizəetmə

Dəyərlənmə

Cavabverma

Qəbuletmə

1-c, 2-a, 3-b 

1-a, 2-c, 3-b

1-b, 2-c, 3-a 

1-c, 2-b, 3-a 

1-a, 2-b, 3-c

Metakoqnitiv bilik, qeyri-verbal düşünmə

Konseptual bilik, qeyri-formal düşünmə

Metakoqnitiv bilik, induksiya

Prosedural bilik, analitik düşünmə

Metakoqnitiv bilik, abstrakt düşünmə